教学目标：
1．了解课文按事情发展顺序安排材料的方法。
2．学会本课11个生字：理解20个词语的意思：能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立’’和“站立”的意思。
3．理解课文内容，感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国和人民的利益壮烈献身的精神。
教学重、难点：通过人物的神动、动作描写体会五壮士的英雄气概和献身精神。
课前准备：课件
课时安排：2课时。
第一课时
教学过程
一、导入新课。
1．讲述：1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在中国的土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾难。然而，英勇不屈的中华民族经历了8年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。
这期间，无数的中华儿女，用鲜血和生命捍卫了祖国的领土和尊严，涌现出许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲气壮山河的颂歌。
今天我们一起学习《狼牙山五壮士》一文就是其中一个可歌可泣的动人故事。
2．提问：“壮士”什么意思?在文中指谁?
二、自学课文。
自学要求：
1．读通课文，自学生字新词，注意读难多音字。
2．思考：为什么称五战士为“壮士”?
3．按课文后第二题的提示给课文分段。
三、检查自学。
1．检查生字新词的自学情况。
①生字字形难点：“晋”（与“普”的区别）、“寇”(与“冠”的区别)、“撤”(与“撒”的区别)。新词主要帮助理解意思，有些可在理解课文时结合进行。
②指名试读课文。
③课文写了一件什么事?分几段? (按课后提示分)。这是按们什么顺序写的?
四、学习第一、二自然段。
(一)讲读第一段：(接受任务)
1．指名读。共有几句话，每句话什么意思?
2．五壮士是在什么情况下接受任务的?
（日寇集中兵力，在举进犯，我们是五位战士接受任务，这任务是多么的艰巨！）
(二)讲读第二段：(诱敌上山)
1．教师范读，学生思考：课文是怎样具体描写五壮士痛击敌人的？注意他们的神态和动作，用“——”画下来。
2．讨论以上思考题，分别找出班长、副班长、战士……各自的神态表现。
(沉着、吼、抢、全神贯注)
3．从这些神态、动作中，你有什么感觉?
(课文抓住每个人的特点描写，让学生感受到五壮士的神态、动作虽然不同，可他们的，愿望是相同的，都是怀着对敌人的仇恨勇猛歼敌。)
4．指导感情朗读。
引读：
老师引：(谁) (即前半句)。
学生读：(怎么做) (后半句)。
5．总结学习步骤：
①找出描写五壮士神态、动作的词
②谈感受体会。
③有感情地读课文。
五、小结
五壮士为了拖住敌人，边痛击敌人边把敌人引上了狼牙山，任务完成了，那他们自己又该如何脱身呢？这个问题我们下堂课再来分析。
第二课时
教学过程
一、复习导入。
1.指名说说课文的主要内容以及课文的顺序。
2过渡：五壮士拖住了敌人，把敌人引上了狼牙山，群众和连队安全了，那他们自己又该如何脱身呢？我们这堂课就一起来看看。
二、学习重点段。
(一)讲读第三段：(引上绝路)
1．默读、思考：
①两条路是怎样的两条路?（想象后果）
②战士们为什么要选择绝路？
2．哪几句直接描述五壮士？
（“走”一个字表达了坚决、果断、毫不犹豫；做好了自我牺牲的准备。“战士们热血沸腾……紧跟……”表现了英雄置个人生死度外的崇高思想境界。
3．齐读此段。
(二)讲读第四段。(顶峰歼敌)
1．让学生质疑。
在狼牙山顶峰，五壮士又是怎样英勇歼敌呢?
2．自由轻声朗读课文，注意五壮士的神态、动作是怎样的？找出重点词、句，并讨论。
(抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷)
3．这些动作说明什么?你有什么感觉?
(让学生通过品味以上动作词，观察插图，深刻理解五壮士在枪尽弹绝的情况下，面对疯狂的敌人，毫不惧怕，用石头去杀伤敌人!表现了战士对敌人无比仇恨，对人民对革命无比热爱和顽强的斗争精神。）
4．理解重点句：
“石头像雹子一样，带着……，带着……向敌人头上砸去。”
①五壮士的决心是什么?为什么会有这样坚定的决心？
(因五壮士怀着对敌人的恨，对人民的爱，故决心与敌人血战到底，赢得时间，保证部队与群众安全转移。)
②中国人民的仇恨是什么?
(日本侵略者在我们中国大地上犯下滔天罪行，启发学生思考，让学生结合思想品德课以及课外所学到的知识说说。如：南京大屠杀，实行烧、杀、抢“三光”政策……这些都是中国人民对日本侵略者的深仇大恨，以激起学生对日本侵略者的无比仇恨。）
5．指导感情朗读。(勇敢、对敌的仇恨)
(三)讲读第五段：(英勇跳崖)
质疑：任务完成后，五壮士是怎样英勇跳崖的?
1．同桌练习朗读，划出描写五壮士的神态、动作和语言的词句，并谈谈自己的感受
2．讨论：
(抓住“屹立”、“纵身”、“昂首挺胸”：从“屹立”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。从“纵身”，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。“昂首挺胸”，表现了战士和班长—样具有不怕牺牲的精神。)
3．五壮士已胜利完成任务，为什么还要跳崖?
(他们的枪弹已绝，敌人已扑上来了，更加疯狂凶恶了，这时战士们宁愿死，也不愿被俘，这更是豪壮的气慨。)
4．指导感情朗读。(激昂的语气)
5．理解重点句。(两句口号)
“打倒日本帝国主义!”
“中国共产党万岁!”
①为什么喊出这两句?
(表明了五壮士对日本帝国主义侵略者的深仇大恨，对在共产党领导下战胜侵略者，争取民族解放的坚强决心和坚定信念。)
②这仅仅是五壮士的声音吗?
(这口号也是中国亿万人民的共同心声，代表了中国人民的神圣意愿，因而“惊天动地”“气壮山河”!)出示最后一句话。
③朗读口号。
6．感情朗读此段。
三、情感升华。
１．学了这篇课文，你们对“壮士”有什么更深刻的理解吗?
(深化“壮士”的内涵和外延，使学生知道真正的壮士应是为了党的事业，为了祖国，为了人民不怕牺牲、勇敢顽强，使五壮士的高大形象在学生脑海中留下深刻的印象。)
2．来到纪念碑前，此时此刻，你们一定有很多话想对五壮士说，那赶紧拿起手的笔，把想说的话写下来吧！
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