从今日起，我会陆续写一些在教育教学上的感悟之语。孔子说：吾日三省乎吾身。没有反思，没有感言，没有思考，那么教学上将会是一潭死水，在教研上也会裹足不前。
其实，从师大培训回来，我就早有这方面的考虑，我记得给我们上课的安徽省特级教师徐汉平老师的一句话，他说，我们很多的农村教师，水平是有的，但是，慢慢的在惰性中将自己的激情消磨掉了，从激情到平淡再到平庸，这是很可悲的事。淮北实验中学的特级教师赵建峰老师也说，作为一名优秀的称职的历史老师，应该在专业化成长方面有自己的独树一帜，要坚持做到激情、读书、教学、反思、写作！长期坚持住，必有收获！
我现在就深感自己的理论水平的欠缺，是爱恨交加的心理矛盾，所谓爱，是希望自己能够在教学中反思、建构、提升自身素质，提高教学效率，而恨则表现在理论与实践的脱节，没有完整的理论体系架构教学。为此，我也做了很多的补救工作，大量的阅读教育教学新理念方面的书籍，也尝试着自己在教学实践中不断反省，形成文字，作为鞭策自我的素材。
很多时候，我们作为教师，感觉很累，很烦心，物价，工资，生源，学风，这些都影响着我们的神经。众所周知，我们不是关在象牙塔里数星星的童话世界。那么，面对教师这个职业，仅仅是以职业心来教学，会有大的收获吗？得过且过，浑浑噩噩？长期以往，所谓的激情，所谓的桃李满天下从何而来？然而，需要以事业心来教书育人，又谈何易也？反之，又谈何难也？这就需要教师，每一个教师的责任心了！！
我发现，很多同侪，学校的教育教学活动，都有同样的问题，即老三样不改----查教案（教学设计），听课，交学期总结。这种方式确实有其积极的作用，避免教师懒惰而在教学上不思进取，然而，这样的教学活动，却只是关注了教师教了没有？有没有按时教？教完了没有？却完全忽略了教学的本质！我认为，教学的精髓应该是教的怎样？怎样教？教的快乐吗？很遗憾的是，即便是前者，可以按时完成的老师都寥寥无几，是为悲。
我对自己的教学目标的设定是一定要教给学生有思想的历史，要教给学生有情感的历史，要教给学生有生活的历史！事实上，新课程的教学理念一直在强调核心主旨----一切为了学生的发展！！期待自己的每一次教学嬗变。