一年级下册《识字四》教学设计
[教学要求]
1、认识“蜻、蜒”等生字，会写“蚂、蚁”等生字。
2、激发学生观察小动物的兴趣
3、正确流利地朗读儿歌
[重点难点]
1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字
2、阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。
[教学课时]两课时
一、激趣导入
师唱《识字四》导入：小朋友们，老师唱得好听吗？
噢，有小朋友已经听出来了，老师唱的是《一闪一闪亮晶晶》这首歌
嗯，又有小朋友呀说呀，老师把歌词给改了，不错，小朋友听得真仔细
啊，还有小朋友说了，老师的歌里面唱了好多小动物呢1
小朋友们听得真认真，老师非常高兴。
夏天快到了，有许多的小动物们呀都出来活动了，这节课呀，老师想要邀请小朋友们和老师一起去看一看，让我们一起学习《识字四》
二、新授
（根据学生自己所说出示相应图片和相应句子并加上动作）例：有小朋友说了，蚯蚓在造宫殿呢！又有小朋友问了，什么是造宫殿呀？谁来说说？没错蚯蚓是在士里给自己建房子呢！真棒，书中的句子是怎么说的呀，请同学们一起读一读。读得真好！我们接着说，没错，蜘蛛在结网，噢，又有小朋友问了？它们结网干嘛呀？你知道吗？是呀，它们是在结网捕虫呢！让我们一起读读吧！有小朋友还知道了，蝌蚪在水里玩得很开心！（在讲授时注意出示几个生字）
同学们，你们想一想，还有什么小动物也在干什么呀？（仿照举例，出示课件）
三、结尾
1、小动物忙得这么开心，你们想一想也唱一唱呢？和老师一起唱一唱吧！
2、同学们唱得可真好听，我们今天这节课呀，也要在同学们动听的歌声中结束了，再见！