我是一名平凡的年轻教师，转眼间已经工作8年了。回首这近8年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事语文学教学一直是我的一大乐趣。我爱我的学生.
每节语文课下来，我都觉得时间飞快,似乎才刚打上课铃.总不忍心立即离开教室。有时候是为个别差生留下的，有时候是被待解的疑难给拌住了，有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心，诸如此类。有趣的是，经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景.
记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所出现的各类错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当时班上有几名男生，由于接受能力差，纠正的次数甚至达到很多次。有时候心里一着急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错，挫伤了他们学习语文的积极性和信心。试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？那怎么还能积极愉快地学习呢？比如说，如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，学生所学的知识是不会被吸进大脑。相反，当你的心理压力小，学习的效果就好了。在这些教学失误之后，我不禁思索着补救的方法。从那以后,不论学生答对带错,我都是鼓励他们.同时告诉他们：“错误是不可避免的,谁还没有不犯错的时候? ”顿时教室里想起了热烈的掌声,也是从那时起,几个差点的男生成绩也进步了,班上的整体水平也提高了,校领导几次都找到我谈话,要我好好带带今年刚分来的新教师.我感到很荣幸.
最后,希望我的学生今后都有出息,为报效国家出一份力!