《三个儿子》教学设计
教学目标：
1、写一个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、朗读、感悟课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重难点：
朗读、感悟课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学准备:多媒体课件
教学过程：
一、学写“聪”字，导入新课
1.分析“聪”含有我们身体的哪些器官，生说。
2.师导入：这节课，希望聪明的同学们能用耳认真倾听，用眼仔细观察，用口积极发言，用心好好感受。让我们一起继续学习23课《三个儿子》。
二、细读文本、体会“孝敬”美德。
1.三个儿？可老爷爷却说，引读最后一个自然段，注意指导学生读出“？”的语气。
2.老爷爷看到的是哪个儿子？引导学生说。
3.一起看看这三个儿子的表现。
（1）出示课件：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。”
读读议议三个儿子的不同做法
（2）说话训练：一个（只） 一个（只） 另一个（只） 说一段话。
（3）从文中的哪些词或句子看出水很重的呀？画出句子。
（4）相机理解“晃荡”，指导朗读。
（5）体会妈妈提水的辛苦。
（6）同学们夸夸第三个儿子。这种行为就叫做“孝敬父母”！
（7）讨论：明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？
三、总结拓展，明理导行
1.看视频《黄香温席》。
2. 联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？