一、教学目标：
1、体会关键词在表情达意方面的作用。
2、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。
3、指导学生有感情朗读课文。
二、教学重点：
1、了解詹天佑修筑京张铁路时遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是个“杰出的爱国工程师”。
2、突破方法：教师指导学生在读、思、议、画中了解困难，从而体会“杰出的爱国工程师”这中心。
三、教学难点
1、理解“人”字形线路为什么能克服坡度大的问题，和两种开凿隧道方法的好处。
2、突破方法：通过观看演示，结合课文内容去读和想来理解。
四、教法、学法
教法：启发式、讨论式教学
学法：自主学习，合作探究的学习方式
五、预设过程：
（一）复习感知
1、这篇课文讲了一件什么事？是按什么顺序来写的？
2、教师相机板书。
接受任务
詹天佑（杰出爱国） 主持修路
提前竣工
3、学生质疑问难：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？
请学生划出优美语句，并且体会关键词句在表情达意方面的作用。
（二）精读课文
1、学习第二部分。
（1）思考讨论：詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？
（2）教师根据学生回答相机板书。
阻挠 要挟 嘲笑 轻蔑
高山 深涧 悬崖 峭壁
（3）教师出示句子，引导学生理解。
有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”你读了这句话有什么感受？（外国人当时瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的嘲笑和蔑视。说明了南口以北居庸关至八达岭，沿路地理环境恶劣。）（4）指导学生有感情朗读句子。
你从哪些词语可以看出南口以北地理环境恶劣？
高山深涧 悬崖峭壁
（5）小结：詹天佑是在什么情况下接受任务的？反映了他在当时残酷的社会现实和恶劣的环境下什么样的品质？（临危不惧）
导语：詹天佑在艰苦的环境下是怎样主持修筑京张铁路的？请看第三部分。
2、学生第三部分。
学生自读第三部分：①试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，再借助“人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。A、在勘测线路的过程中遇到什么困难，他是怎样说，怎样做的，为什么这样做？
B、在开凿隧道的过程中遇到什么困难，他是怎样克服的？②结合学生的回答理解句子。
a、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。“大概”、“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口。从这句话你觉得詹天佑是个怎样的人？（工作负责）
b、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
板书：（工作负责，为国争光）
“人”字形线路
你刚才的两种开凿隧道的方法和设计“人”字形线路，体会到了詹天佑是个怎样的人？（才华出众）
3、学习第四部分。
学生齐读第四部分，京张铁路提前竣工，给了帝国主义者有才的回击，为祖国争光。
（三）总结课文
为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？
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