2013年赣州市中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动方案
一、 项目设置
（一）常规作品：包括多媒体课件类、信息技术与学科教学整合课例类、电教论文类。
（二）系列学科课程资源。
二、参赛作品选送
通过江西省基础教育资源网（/p>
三、 作品相关要求
（一）常规作品
1、参赛对象：全市中小学、幼儿园教师和各县（市、区）电教室工作人员。
2、上报方式及要求
（1）网上上报要求
所有参赛者均须通过网络平台（/p>
（2）相关材料上报：
①参赛者按要求填写推荐作品登记表（见附件1），将推荐作品登记表及参评作品上报到所在县（市、区）电教室，推荐作品名单（见附件2，附电子文档，使用excel制表）、推荐作品登记表及推荐作品由县（市、区）电教室汇总，于5月15日前报市电教馆(注：电教论文及教学设计作品不需要提供纸质材料)。
②所有参评作品及相关材料在江西省基础教育资源网络平台上报的同时均须以光盘形式报送。多媒体课件类、电教论文类：由各县（市、区）分项目类别、组别统一刻盘（其中教学设计须分学科）。信息技术与学科教学整合课例类作品在网上上报的同时以光盘的形式报送，要求一式四份。光盘内容以文件夹形式建立，一级文件夹名为“xx学校第十九届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动作品”；二级文件夹以“组别”命名；三级文件夹以“项目类别”命名，四级文件夹以“学科”命名，五级文件夹以“作品编号-作品名称”命名，内含课堂教学实录、教学设计方案、教学课件、作品登记表、作者照片（2寸彩色免冠数码照）等电子文档材料。制作成光盘后，请务必在光盘盘面上用专用笔标注“组别、学科、作者、作品编号及单位名称”等信息，或者可将标注信息用不干胶纸粘贴在光盘的封套上，不要用不干胶纸直接粘贴在光盘上。参赛课例光盘要求无病毒、运行良好。
以上材料上报截止时限为5月15日。
（3）收费标准
根据省电教馆关于公布2010年几项全省性电教活动收费标准的通知（赣电教字〔2010〕5号），活动收费标准为：多媒体课件（含学科主题社区）评审费：每件60元；信息技术与学科教学整合课例评审费：每节80元；电教论文（含教学设计方案）评审费：每篇50元。各县（市、区）、市直中学及赣南师院附中将作品及评审费汇总后上缴至市电教馆。
3、类别设置及相关要求
a. 多媒体课件类
（1）多媒体课件
多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。
作品分高中组、初中组和小学组（含幼儿园）进行评比。
a.作品要求
①教材的选用范围：以现行使用的教材及相关的教学内容为主，学科不限。
②参评课件应包括标题、目录、内容、章节、使用范围、作者信息和参阅的原始资料。
③视频、声音、动画等素材采用常用文件格式，制作平台不限，但必须能在win2000或win xp下运行；网页形式作品可用通用web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。
④每件作品均须报送源文件。
⑤每件作品的作者限报二人，同一作者报送作品至多不超过两件。
b.其他材料
①作品使用说明书。
②教学设计方案（注明作品选用的教材版本、学科、年级、册别和章节）。
③作品创作说明（ppt格式）：包含作者简介、创作思路、素材选用、技术应用。
（2）学科主题社区
学科主题社区：是指学习者基于某一学科主题，基于网络开展的自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过bbs、聊天室、博客、sns等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。
特征：在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供个别化学习方式和协作化学习方式等。
作品分中学组、小学组（含幼儿园）进行评比。
a.作品要求
①通过多种形式的交流手段相结合，有效的实现资源共享、互助互学的学科主题社区学习；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。学科不限。
②在参赛作品登记表中提交社区网址以及必要的用户使用说明，同时推荐10篇社区中的优秀文章及回帖的网址。在网站首页上要显示注册数、文章数、回帖数和留言数。
③每件作品的作者限报三人，同一作者报送作品至多不超过两件。
（3）汇报演示文稿（该项只参于市级评奖，无需上传至江西省基础教育资源网）
演示文稿：powerpoint是以页为单位制作多张幻灯片，再集成为一个完整的演示文稿，能方便地制作文字、图形，加入声音、动画、视频影像等多媒体素材，将枯燥的文字材料用精美的画面、优美的音乐、立体的图表、形象的动画、多彩的视频与文字内容融为一体的ppt文件。
作品分中学组、小学组（含幼儿园）、教育管理组进行评比。
a、作品要求
①内容的选用范围：作品应主题鲜明突出，内容生动活泼，还应体现作者个人创意及独特风格，布局合理，各种技术运用富有针对性。内容可包括单位宣传、学校汇报、年终汇报、领导讲话、个人述职等
②参评ppt文件应包括标题、内容、使用范围、作者信息和参阅的原始资料。
③视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式，制作平台为microsoft office powerpoint2003-2010。
b、其他材料
（1）作品使用说明书。
（2）配合演示文稿的文字电子稿。
（3）作品创作说明（ppt格式）：包含作者简介、创作思路、素材选用、技术应用。
b. 信息技术与学科教学整合课例类
（1）信息技术与学科教学整合课例
信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。
作品分中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。
a.作品要求
①作品须同时提供课例实况录像、教学设计、教学课件和随堂作业等。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。
②教材选用范围：依据现行的中小学教材和相应的课程标准选择一个课时内容作为参评课例。
③内容应反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，体现以学生为主体，激发学生的学习兴趣，教育技术手段使用恰当，能实现教育技术与学科课程的整合，有创新和超前意识，体现教师的个性教学特点。
④视频处理为wmv或flv格式的文件（具体参数设置要求及视频压缩软件可在江西省基础教育资源网下载），教学视频加音频的总码率应该介于400-500kb，分辨率640*480（4:3）像素，生成后的视频要求播放动态画面无明显锯齿，无拖尾、无抖动现象，画面干净无明显噪点，视频片头应显示标题、作者和单位；音频要求清晰可辨无杂音，录像时采用双机位拍摄。
⑤每件作品的执教教师限报一人，同一作者报送作品至多不超过两件。
⑥参评课例在江西省基础教育网上报送的同时以光盘形式报送（一式四份）。
（2）交互式教学课例
交互式教学课例：指教师在学科教学中应用交互式教学媒体（电子白板等），把交互式教学媒体作为方法与手段融合在学科教学过程中，体现以教师教和学生学互为主体的交互式课堂教学新模式的课例。课例应体现新课程改革的理念，在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为中心，促进师生、生生、人机在课堂中更加互动，让教学过程充满个性化、人性化。
作品分中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。
a.作品要求
①作品须同时提供课例实况录像、教学设计、教学课件和随堂作业等。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。
②教材选用范围：依据现行的中小学、幼儿园教材和相应的课程标准选择一个课时内容作为参评课例。
③教学中贯彻新课程理念，明确教学目标，把握学科教学特点，注重以学生发展为中心，教学相长，培养学生自主学习的能力，体现师生共同成长；要对所选教材的内容和要求（包括教学重点与难点）、学习者特征进行分析，阐述基于交互式教学媒体教学环境的教学策略及教法设计，明示教学中所用资源（教学平台、学习工具或软件）；教学实施过程要体现基于交互式教学媒体教学环境创新的学与教模式和方法，体现民主、和谐的教学氛围；教学总结与反思要包括应用交互式教学媒体前后教学效果的比较、解决的关键问题、教学资源的应用、交互过程和结果的思考等。
④视频处理为wmv或flv格式的文件（具体参数设置要求及视频压缩软件可在江西省基础教育资源网下载），教学视频加音频的总码率应该介于400-500kb，分辨率640*480（4:3）像素，生成后的视频要求播放动态画面无明显锯齿，无拖尾、无抖动现象，画面干净无明显噪点，视频片头应显示标题、作者和单位；音频要求清晰可辨无杂音，录像时采用双机位拍摄，可加一条数据线采集白板图像。
⑤每件作品的执教教师限报一人，同一作者报送作品至多不超过两件。
⑥参评课例在江西省基础教育资源网上报送的同时以光盘形式报送（一式四份）。
（3）微课
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或某个教学环节、教学主题而开展的精彩而简短的教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、教学课件、教学反思等辅助性教学资源。
作品分中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。
a.作品要求
①教材选用范围：依据现行的中小学教材和相应的学科课程标准选取参赛的教学内容。
②充分体现新课程改革的理念。能够创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，同时能够满足不同发展潜能学生的不同需求，促进学生全面而有个性的发展。微课选取的教学内容一般要求问题聚集、主题突出、指向明确、片段相对完整。
③教学视频是微课的主要载体，拍摄内容能遵循学生的认知规律和教学规律，真实反映课堂中某个知识点或教学环节、教学主题的教与学活动。技术上要求教学视频加音频的总码率应该介于400-500kb，分辨率640*480（4:3）像素，压缩格式为mpg和flv两种格式（具体参数设置要求及视频压缩软件可在江西省基础教育资源网下载）；生成后的视频要求播放动态画面无明显锯齿，无拖尾、无抖动现象，画面干净无明显噪点，视频片头应显示标题、作者和单位，视频时间为5—8分钟；音频要求清晰可辨无杂音。
④教学课件要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，文件格式为ppt（具体要求及模版可在江西省基础教育资源网下载）；教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色；教学反思包含教师自评、学生反馈、同行点评等。教学设计、教学反思文件格式为word。
⑤每件作品的执教教师限报一人，同一作者报送作品至多不超过两件。
⑥参评微课在江西省基础教育资源网上需报送mpg和flv两种视频格式文件，同时以光盘形式报送（一式四份）。
c. 电教论文类
（1）电教论文
电教论文：在教学实践的基础上围绕现代教育技术进行研究与论述，包括对现代教育技术本身的研究和教育技术在教育教学中应用的研究。
作品分中学组和小学组（含幼儿园）进行评比。
a.论文选题范围
①信息技术与教育深度融合的理论研究。
②教育信息化区域推进与区域协作研究。
③信息化环境下新型学与教的方式的研究。
④信息技术与学科课程有效整合的应用研究。
⑤数字化学习、移动学习的研究。
⑥云计算环境下的教育公共服务体系、基础教育信息数据库、社区教育支持服务平台建设与应用研究。
⑦教师教育技术能力培训与教师专业发展研究。
⑧数字化校园建设与学校教育现代化研究。
⑨数字化资源共享及其权益保护机制研究。
⑩其它。
b.论文要求
①立论正确，材料可靠，以事实为依据，正确揭示教育的客观规律，符合素质教育要求；论证精辟、切实、具有新意。
②文字力求准确、简洁、流畅、明了，层次清楚，逻辑性较强。
③论文必须包含以下内容（按顺序）：论文题目、姓名、作者单位、邮编、内容提要（300字以内）、关键词（3-5个）、正文、参考文献。
④论文正文一律使用4号宋体。
⑤每件作品的作者限报两人，同一作者报送作品至多不超过两件。
（2）教学设计方案
教学设计方案：是指教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位的教学方案。
作品分中学组、小学组和幼儿园组进行评比。
a.作品要求
①参评教案教材选用范围：依据现行的中小学、幼儿园教材和相应的课程标准选择一门课程中1－2学时内容作为参评案例。
②教案必须包含：课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学思路、教学内容、教学方法、教学手段、教学步骤、教学设计理念、组织形式等内容（注明作品选用的教材版本、学科、年级、册别和章节）。
③教案资料丰富，观点新颖、独特，体现新课程内涵，体现教师个人风格和个性教学特点，同时能够赋予自己教育理念与思想的教学案例及反思，注重对学生情感态度与价值观的教育。
④文字力求准确、简洁、流畅、明了，层次清楚，逻辑性较强。
⑤报送了多媒体课件或信息技术与学科教学整合课例类作品中的相关教学设计方案不得作为参评作品。
⑥教案正文一律使用4号宋体。
⑦每件作品的作者限报一人，同一作者报送作品至多不超过两件。
注：以上部分类别的作品如符合报送第十七届全国教育教学信息化大奖赛（原全国多媒体教育软件大奖赛）的要求，将择优推荐。采取自愿参加的原则，愿意参赛的作者在第十九届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动网络平台上进行作品网上上报的同时，确认是否同意参加第十七届全国教育教学信息化大奖赛，放弃者可不报。
４、评比办法
作品的评审工作采取专家评审和网上公众投票相结合的方式。
（1）初评：各项评比活动均由各县（市、区）电教室组织有关人员进行评审，在此基础上选出送市参评作品。
（2）复评：①由市电教馆组织专家评审组，分项目对各县（市、区）电教室、市直中学及赣南师院附中推荐作品进行评审，按评比要求确定市级获奖入围作品以及送省参评作品。
②由省电教馆组织专家评审组，分项目对各设区市推荐作品进行评审，并结合网上公众投票情况（占权重的10%），按评比要求确定奖项。
（二）系列学科课程资源
1．参赛对象：全省普通中小学校。
2．学科课程资源的内容
全省中小学现行教学版本的所有学科。包括以下四种模块：
①教学录像；②教学课件；③教案；④试卷。
报送非人教版教材的学科课程资源的学校须在上传资源前，向省电教馆软件部提供该教材完整的章节目录，待完善省基础教育资源网资源分类后再行上传。
3．学科课程资源征集要求
按照课程标准的要求，学校所提供的学科课程资源必须成系列，至少应提供某一学科中某一册教材包含所有知识点分课时的（不含复习课、练习课和实验课）一整套教学录像、教学课件、教案、试卷。该册教材有多少个知识点，就必须有多少个分课时的教学录像、教学课件、教案与之一一对应。试卷必须同时包含该册教材所有单元测试、期中、期末考试试卷（必须附答案）。学校报送的学科课程资源可以是以上四种模块其中之一，也可同时报送多种模块的学科课程资源。
鼓励全市现代教育技术示范学校积极参与，全省数字校园试点项目学校（赣州中学）必须报送3套学科课程资源。
4. 学科课程资源技术要求
教学录像视频加音频的总码率应该介于400-500kb，分辨率640*480（4:3）像素，压缩格式为flv格式，生成后的视频要求：播放动态画面无明显锯齿，无拖尾现象，无抖动现象，画面干净无明显燥点；音频要求：清晰可辨无杂音；小学不少于30分钟，中学不少于35分钟。教学课件可以是ppt格式，也可以是flash、authorware等其他格式。教案、试卷必须是word格式，字体统一用四号宋体。学校所提供的学科课程资源不能是压缩包格式（通过winrar、winzip等压缩软件压缩的文件格式）。
5. 相关材料上报：
（1）学科课程资源的征集工作以学校为单位，分学科、分教材版本、分学段、分年级、分上、下册进行。学校必须按要求填写《系列学科课程资源情况登记表》(见附表3)，将系列学科课程资源情况登记表、教学录像资源上报到所在县（市、区）电教室（注：模块②③④作品只需通过网上上报）。
（2）各县（市、区）电教室将本辖区学校报送的学科课程资源按模块进行汇总，并填写《系列学科课程资源推荐汇总表》(见附表4)，于5月25日前将系列学科课程资源推荐汇总表（附电子文档）、系列学科课程资源情况登记表和教学录像资源报送市电教馆。
（3）教学录像资源在网上上报的同时以硬盘形式报送。硬盘内容以文件夹形式建立，文件夹格式如下：学校全称\学段\学科\教材版本\册别（上册、下册、必修、选修等）\单元（组、章等）\课（节等）\分课时名称\具体资源。例如，××市××中学提供的资源是高中语文人教课标版必修1全套教学录像时，建立文件夹格式应该是：××市××中学\高中\语文\人教课标版\必修1\××单元\××课\分课时名称\具体资源。请务必在硬盘上用不干胶贴标注“学校名称、学段、学科及资源编号”等信息。
6．评比办法及奖项设置：市级不设置奖项，直接送省参评。
由省电教馆组织江西省电化教育教材审查委员会学科专家分学段、分学科进行评审，经审查委员会办公室确认录用后，供全省中小学教师免费共享使用。
被录用的系列学科课程资源以学校为单位颁发录用证书。在录用资源的基础上分学段、分模块设立一、二、三等奖，模块①②③设奖比例分别为10%、20%、30%，模块④设奖比例为5%、10%、15%，为获奖教师颁发证书。
四、作品资格审定
（一）有明显政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资格。
（二）未在其他省级以上评比活动中获奖（或发表）的原创作品。
（三）参评作品在江西省基础教育资源网公示期间，如发现弄虚作假的行为，将取消该作品参评、获奖资格。
（四）未按要求报送作品的，取消该作品参评资格。
（五）参赛者报送的参赛作品中所引用的资料应注明出处。参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。
五、奖项设置
（一）个人荣誉奖项
常规作品项目均按组别分设个人一、二、三等奖，对获奖教师发给获奖证书。（其中获得省级等级奖的教师，市级将不再重复设奖）
一等奖：获奖作品数占送市参评作品总数的10%；二等奖：获奖作品数占送市参评作品总数的20%；三等奖：获奖作品数占送市参评作品总数的25%。
（二）集体荣誉奖项
设最佳组织奖6名。最佳组织奖的评选原则：以教师获奖情况及系列学科课程资源报送情况为主，兼顾各县（市、区）开展此次评比活动的参赛学校数和参赛作品数。各县（市、区）参赛学校数和参赛作品数均以网上上报的数据为准，未按规定时间和要求上报材料的，将丧失最佳组织奖评选资格。