《钓鱼的启示》教案
【教学目标】
1、通过自学，学生能正确无误地认读20个生字，会写其中的14个字，掌握由生字组成的词语。
2、有感情的朗读课文，学生了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读。
3、通过朗读、默读理解课文内容，学生初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。
【重点、难点】
1、本课的重点是体会人物的心理变化过程，理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2、本课的难点是理解本文中含义比较深刻的句子，感悟作者从这件事得到的启示，理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么？
【教学过程】
一、导入：
今天我们一起来学习第十三课——《钓鱼的启示》（板书课题）
学生读题后思考：看到这个课题，我们可以想到，这篇课文可以分成两个部分，哪两个部分呢？
第一个部分：写事。（写了一件什么事？）（钓鱼）
另一个部分：通过这件事得到的启示。
那么同学们，请你们用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中哪些段落是写事的？哪些段落是写启示的？
写钓鱼（1—9自然段）；写启示（10—11自然段）。
二、分析第一部分：
我们先看到课文的第一部分，我们知道这个部分写了一件关于钓鱼的事，我们了解一件事，首先要了解这件事发生的时间、地点和人物，同学们先读读课文，找找看：故事发生在什么时候？什么地点？都有哪些人物参与了？
指名回答：
时间：我十一岁那年；鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上。
地点：附近湖中的小岛上
人物：我和父亲。（只有这两个人，没有第三个人了）
分析：事情发生在晚上，这个夜晚的月色如何？（同学们能在文中找到相关的句子说说吗？）
月光明亮，找出三句话，第一组的同学能来读一读这三句话吗？，一起思考，写月色有什么作用呢？
理解：在这个夜深人静的夜晚，月色是如此的美，如此的宁静，除了我和父亲，再也找不到第三个人了，事件的发生也只有我和父亲知道，别人是不可能知道的。
就是在这样一个月光如水的夜晚，我和父亲来到小岛上钓鱼，我们的收获如何？
我钓到了一条大鲈鱼，这条鲈鱼是怎样的？（找出描写的句子，指名回答）
这条鲈鱼真大啊！真漂亮啊！想象一下我当时的心情如何？
得意（板书）
看到这么大，这么漂亮的鲈鱼，我们是不是收起工具回家去吃鱼了？（没有）为什么？这中间发生了什么事？（分角色朗读我和父亲的对话）
思考：父亲为什么要这样做？（因为还有两个小时才到鲈鱼捕捞的开放日）
父亲喜欢这条大鲈鱼吗？（喜欢）从哪些句子可以看出来？
重点理解：“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”这“好一会儿”父亲在想什么呢？
1、父亲很喜欢这条漂亮的大鲈鱼，毕竟鱼是那么大。
2、正是因为鱼的大和漂亮，让父亲也经受了一次考验，这鱼到底是放还是留着呢？虽然离开放日只差两个小时，附近也没有第三个人在，但是，父亲还是坚决的选择放掉大鲈鱼。在这个过程中，我的心情有怎样的变化？（试着完成课后练习第二题，从文中找到相关的词语回答）
刚钓到大鲈鱼时是——得意；一听到父亲的话——急切；和父亲争辩之后——乞求；到放鲈鱼时——依依不舍。
我的心情一直在变化，但父亲却一直都是不容争辩的，无比坚决的。
可以想象在放鱼的时候“我”的心里一定经过了一番思想斗争，是非常难过的。（板书：钓鱼————放鱼 难）
这件事却让我得到终身受益的启示。（板书：启示）
三、学习第二部分——启示。
我收到了这样的启示呢？（学生找找看，具体在课文的哪个自然段？）
齐读第十自然段，重点理解：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
在生活中，会有无数的诱惑在等着我们，这些诱惑就像这条大鲈鱼，也许别人不会知道，也许只是一件小事，但是不管面对怎样的诱惑，我们都必须把握住道德准则，做出正确的抉择。（板书：把握住道德准则，做出正确的抉择）
正是因为父亲的严格要求，让当年那个“沮丧”的孩子在面对生活中的各种诱惑的时候获得了道德实践的勇气和力量，能在诱惑面前做出正确的抉择，成为一名著名的建筑设计师，取得了非凡的成就。让我们再一次齐读第10自然段。
四、拓展延伸；
你也在生活中遇到过类似的事情吗？你又是如何处理的？你当时是怎么想的？
学生自由回答，师适当点评
五、课堂小结
一条鲈鱼虽小，但它却是一个道德的考验，只有在诱惑面前能做出正确选择的人才是人生的胜利者，才能获得成功。
【作业设计】
学习了这篇课文后，你有什么想说的？请将你的体会写出来。
【板书设计】
钓鱼的启示
得意————急切————乞求————依依不舍
难
钓鱼————————放鱼
启示
抵抗种种诱惑，把握道德准则